C'est une réunion hebdomadaire où les élèves peuvent s'exprimer et résoudre les problèmes entre eux. Au cours de la semaine, les élèves s'inscrivent sur le "frigo" (je vous propose une version modifiable du mien ci-dessous) pour prendre la parole lors...
Lire la suiteIl s'agit d'un document sur lequel sont notées les travaux de chaque enfant en fonction de ses besoins mais aussi de ses projets personnels. L'élève gère lui-même l'ordre dans lequel il va réaliser les activités et lui laisse la liberté de mettre en place...
Lire la suiteEn lien avec notre rituel "Chaque jour compte", j'introduis celui du "nombre du jour" dès le début de la période 3, lorsque nous commençons à étudier la dizaine. Les élèves recopient le nombre du jour (qui est celui du "Chaque jour compte") dans la case...
Lire la suiteVous trouverez ici le fichier d'exploitation pour l'élève du conte russe Baba-Yaga. Il s'agit d'exercices de compréhension très courts que je donne après l'étude collective de chaque module. Je vous joins également les modules de compréhension orale à...
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Dans le cadre de notre projet sur la mythologie grecque (thème commun à 3 classes de CP de mon école), mes CP découvrent les aventures d'Ulysse. J'utilise le livre "Mon Premier Larousse des Légendes de la Mythologie". Il me servira toute l'année puisqu'il...
Lire la suiteUne ardoise pour travailler le tracé des chiffres de 0 à 9 sur lignes Seyès en GS ou en début d’année de CP.
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J’ai découvert la méthode de compréhension orale Narramus lorsque j’étais à mi-temps en GS. Alors que la lecture-compréhension était un véritable casse-tête pour moi, depuis je ne jure que par cette méthode de compréhension de lecture (orale) pour la...
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J’ai beaucoup utilisé ces jeux de l’oie en ateliers de lecture ou en APC avec mes CP. Rassurés par des règles du jeu simples qu’ils connaissent, même mes petits lecteurs me les réclament ! Les dites règles sont classiques (et adaptables selon les classes)....
Lire la suiteChaque matin, après le temps de relaxation, un élève est en charge du rituel de la date pendant qu’un autre s’occupe du rituel du « Chaque jour compte ». Les autres élèves, qui n’ont pas de responsabilité d’entrée en classe, doivent résoudre la phrase...
Lire la suiteComme pour la leçon 2 et sur les conseils de collègues expérimentés, j'ai choisi de scinder l'étude des graphèmes "in" et "on" en deux leçons différentes. J’ai repris les syllabes, mots et textes de Je lis, j’écris en rajoutant quelques syllabes et mots...
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