Pour faire patienter nos petits élèves en attendant leur fête préférée de l'année...
Lire la suiteEn début d'année, avant de commencer le rituel d'écoute musicale ci-dessous, je vais introduire quelques notions de musique aux élèves (notions de tempo et de nuance) et habituer leurs oreilles à reconnaître quelques instruments de musique majeurs. Voici...
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Mes élèves ont découvert (et adoré !) Motordu à travers l'une des activités de compréhension de cet excellent ouvrage des éditions "La Cigale" : Ayant moi-même de très bons souvenirs de cette lecture, c'est tout naturellement que j'ai choisi d'en faire...
Lire la suiteCette chenille des nombres me sert à travailler la position des nombres sur la file numérique. Les élèves y placent le nombre du jour. Je l'utilise comme un préalable à la droite numérique graduée.
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Sur une idée de Youpi, l'école a repris avec son jeu "Une image = un mot", et dans le prolongement de ce que propose A cartable ouvert, j'ai créé des jeux de plateaux "Une image = une phrase" suivant la progression Je lis, j'écris. Ils sont destinés à...
Lire la suiteDes puzzles pour entraîner les élèves à la perception rapide des nombres de 1 à 10. Je vous laisse séparer les 4 pièces en découpant pour créer les contours de chacune. M.A.J du 3/10 : correction du puzzle du 6 (merci pour le signalement !)
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Adaptés à la progression des graphèmes de Je lis, j'écris, voici quelques tableaux d'encodage que je proposerai à mes élèves. Les mots correspondent à ceux des dictées proposées dans le manuel "Je lis j'écris" ou sur le guide pédagogique de la méthode...
Lire la suiteSur une feuille : majuscule et minuscule scriptes, majuscules et minuscules cursives (respectivement police Belle Allure CM et Cursive Dumont maternelle).
Lire la suiteAvec la méthode "Maths au CP" publiée chez Acces, les premières semaines sont consacrées à la mémorisation des différentes représentations des nombres de 1 à 10. J'ai créé un jeu de domino afin de rebrasser cette notion en atelier autonome. M.A.J du 30/09...
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Inspiré des cartamots et cartasyllabes de la méthode Salto, j'ai adapté ce jeu à la progression de lecture de Je lis, j'écris. Chaque élève a un ou plusieurs cartes : il lit sa syllabe et demande qui a telle syllabe, le possesseur de l'autre syllabe lui...
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