Sur une idée de Youpi, l'école a repris avec son jeu "Une image = un mot", et dans le prolongement de ce que propose A cartable ouvert, j'ai créé des jeux de plateaux "Une image = une phrase" suivant la progression Je lis, j'écris. Ils sont destinés à...
Adaptés à la progression des graphèmes de Je lis, j'écris, voici quelques tableaux d'encodage que je proposerai à mes élèves. Les mots correspondent à ceux des dictées proposées dans le manuel "Je lis j'écris" ou sur le guide pédagogique de la méthode...
L'avantage de ce confinement, c'est qu'on a tout le temps de réfléchir à l'année scolaire prochaine ! Voici donc la version 2020/2021 du cahier du maitre et de la maitresse (zone A) ! Il est destiné à être collé dans un cahier 24x32cm, d'où les bandeaux...
En période 4, nous commençons la lecture-compréhension de textes documentaires. Dans le cadre de notre projet "mythologie grecque", nous allons donc nous intéresser d'un peu plus près aux dieux et déesses de l'Olympe. Je me suis inspirée du livre "Dieux,...
Dans le cadre de notre projet "mythologie grecque", en période 3, mes élèves découvrent les douze travaux d'Héraclès (Hercule quoi !). Je me suis servie des images de mon incontournable "Premier Larousse de la mythologie grecque", utilisé pour l'Odyssée...
Dans le cadre de notre projet sur la mythologie grecque (thème commun à 3 classes de CP de mon école), mes CP découvrent les aventures d'Ulysse. J'utilise le livre "Mon Premier Larousse des Légendes de la Mythologie". Il me servira toute l'année puisqu'il...
J'ai découvert les pédagogies coopératives lorsque j'étais TRS dans une école qui fonctionnait ainsi. J'ai été particulièrement admirative des bénéfices pour les élèves : gain en autonomie, amélioration du climat de classe... Je me suis donc décidée à...
Inspiré des cartamots et cartasyllabes de la méthode Salto, j'ai adapté ce jeu à la progression de lecture de Je lis, j'écris. Chaque élève a un ou plusieurs cartes : il lit sa syllabe et demande qui a telle syllabe, le possesseur de l'autre syllabe lui...
J’ai découvert la méthode de compréhension orale Narramus lorsque j’étais à mi-temps en GS. Alors que la lecture-compréhension était un véritable casse-tête pour moi, depuis je ne jure que par cette méthode de compréhension de lecture (orale) pour la...
J’ai beaucoup utilisé ces jeux de l’oie en ateliers de lecture ou en APC avec mes CP. Rassurés par des règles du jeu simples qu’ils connaissent, même mes petits lecteurs me les réclament ! Les dites règles sont classiques (et adaptables selon les classes)....
Lorsque j'étais TRS remplaçante en CE1, j'avais en charge l'orthographe lexicale. Ma binôme utilisant la méthode Picot, j'utilisais moi aussi la méthode de dame Picot en orthographe : J'entends, je vois, j'écris (entrée par le phonème). J'avais crée une...
Cette année, en classe de CP dédoublée, j’ai eu la joie de découvrir la méthode Je lis, j’écris publiée aux éditions Les lettres bleues. La présentation se veut résolument épurée afin que les élèves se concentrent exclusivement sur le décodage (pas de...
En fin d'année, grâce aux conseils et à l'initiation d'une collègue, j'ai proposé à mes élèves la lecture de "Courage Trouillard !". Paru dans la collection "J'aime Lire !" chez Bayard, il est trouvable d'occasion très facilement sur les plateformes de...
Dans le cadre d'un projet "Tour du monde", nous avons étudié l'Italie à travers l'album "La Tour Eiffel en Italie". J'ai énormément travaillé la numération avec l'excellent jeu de la pizza conçu par La classe de Laurène : ici. Voici quelques ressources...
Dans le cadre d'un projet "Tour du monde" dans la classe de MS/GS où je travaillais en quart temps, nous avons travaillé sur les Indiens et avons étudié l'album "Petit Sioux". Il semble dorénavant exclusivement disponible dans le recueil des "Contes des...
Mes élèves ont découvert (et adoré !) Motordu à travers l'une des activités de compréhension de cet excellent ouvrage des éditions "La Cigale" : Ayant moi-même de très bons souvenirs de cette lecture, c'est tout naturellement que j'ai choisi d'en faire...
Le travail sur les différentes valeurs de la lettre "g" va nous prendre beaucoup de temps. J'ai donc scindé la leçon 41 en deux leçons distinctes : d'abord la leçon sur la lettre "g" qui chante /j/ et ensuite la leçon sur le graphème "gn". J'ai laissé...
Au fur et à mesure des graphèmes étudiés, nous collections les mots outils ou les mots usuels sur une affiche dédiée donc les élèves se resservent en production d'écrits ou en dictée. Pour changer du jeu de l'oie des mots usuels, j'ai crée le jeu "Au...
Voici le livret individuel élève pour les douze travaux d'Hercule. Les élèves y réalisent les illustrations des moments clés de l'histoire et peuvent relire à la maison un court résumé de chaque travail (au moins 96% du texte est déchiffrable par mes...
J'ai dans l'idée que tous les enfants désirent grandir et progresser, et qu’ils désirent obtenir le maximum de droits dans la classe. Cette gestion du comportement est ainsi plus "carotte" que "bâton" :-) Elles montrent aux enfants qu'ils grandissent...
En lien avec notre rituel "Chaque jour compte", j'introduis celui du "nombre du jour" dès le début de la période 3, lorsque nous commençons à étudier la dizaine. Les élèves recopient le nombre du jour (qui est celui du "Chaque jour compte") dans la case...
Avec la méthode "Maths au CP" publiée chez Acces, les premières semaines sont consacrées à la mémorisation des différentes représentations des nombres de 1 à 10. J'ai créé un jeu de domino afin de rebrasser cette notion en atelier autonome. M.A.J du 30/09...
Mes CP découvrent la fabuleuse histoire d'Horatio dans " Arrête de lire ! " dans le cadre de ma séquence "Qu'est-ce que lire ?" que je présente pendant le mois de septembre pour construire le projet de lecteur. Néanmoins, c'est un album difficilement...
Je me lance cette année dans la méthode Accès "Maths au CP". Largement axée sur la manipulation comme la MHM, j'ai néanmoins apprécié que les objectifs de chaque séance soient clairement définis (chose que je ne trouve pas dans la méthode heuristique)....
Je n'arrivais pas à trouver d'affiches de sons qui me convenaient donc je les ai conçues moi-même avec les conseils et la relecture d'une collègue. Vous y trouverez : - un mot de référence, toujours 100% déchiffrable (sauf peut-être les toutes premières...
